"Los Colores"

Para iniciar utilizaremos la breves preguntas:

¿Quien conoce los colores? ¿Cuál es su color favorito? 

Se presentaran algunos objetos concretos o abstractos dependiendo del tramo de edad de los niños. Para los niños de Pre- kinder utilizaremos una pizarra y tizas gruesas de colores (primarios):

Se repetirán uno por uno y en conjunto las veces que sea necesario hasta que los logren identificar.








Además se utilizaran distintos tipos de frutas de plásticas(colores primarios) para complementar lo aprendido con objetos mas concretos:

Luego participaran dibujando en la pizarra la fruta que más les gusta:

Las vocales

https://www.youtube.com/watch?v=riSCOr2N-AE

"Aprendiendo las vocales"

Una de las primeras cosas que aprende un niño para poderse comunicar con los demás son las vocales, ya que aprenderlas y entenderlas es un elemento básico antes de comenzar a leer y escribir. Lo más fácil y sencillo de aprender son las vocales pues son constantes en casi todos los idiomas, además es simple reconocerlas, enunciarlas y leerlas, comúnmente son las primeras letras que se enseñan en preescolar y conforme vaya visualizando y practicando las vocales aumentará el grado de dificultad para que el estudiante pruebe con sonidos compuestos, es decir, palabras.

A continuación adjuntamos una de las miles experiencias que existen para aprender las vocales:

Nombre la experiencia: “Jugando con las vocales”

Ámbito: Comunicación

Núcleo: Lenguaje Verbal

Nivel: Medio Mayor

Aprendizaje Esperado	Orientaciones Pedagógicas	Experiencia	Recursos	Indicadores
3. Expresarse en forma oral en conversaciones, narraciones, anécdotas, chistes, juegos colectivos y otros, incrementando su vocabulario y utilizando estructuras oracionales que enriquezcan sus competencias comunicativas.	Para seguir enriqueciendo la comprensión y producción lingüística mediante el lenguaje oral, es recomendable propiciar permanentemente actividades relacionadas con libros, dramatizaciones, recuerdos, narraciones y descripción de láminas.	Inicio: La educadora motivará a los niños/as narrando una  poesía de “las vocales” a través de su computadora (opcional) para ello los niños/as se ubicaran en semi-círculo. Desarrollo: Los niño/as clasificarán  dibujos de las vocales: avión, elefante, iglú, oso y uvas con la que corresponda pegándolas en un franelógrafo. Cierre: Comentarán lo realizado y repetirán la poesía inicial.	-Poesía de las vocales. -Computador. -Dibujos de las vocales. -Franelógrafo.	-Nombra las vocales. -Clasifica el dibujo con la vocal que corresponde. -Repite la poesía
				Instrumento de evaluación
				Escala de Apreciación
Aprendizaje Específico			Rol del niño/a	Rol del adulto
3. Expresarse en forma oral en narraciones, incrementando su vocabulario y utilizando estructuras oracionales que enriquezcan sus competencias comunicativas.			-Activo -Protagonista -Repite la poesía -Clasifica el dibujo  con la vocal que corresponde	-Guía -Mediador -Facilitador del apredizaje

Metacognición: Luego de culminar la experiencia se realizarán variadas preguntas con el fin de poner en práctica lo aprendido ¿Qué dibujo va con la vocal a?, ¿iglú con que vocal comienza?, ¿oso comienza con la vocal e?, ¿uva con qué vocal comienza? ¿Cuántas vocales tiene la palabra oso?, ¿Cuántas vocales tiene la palabra elefante?

Utilizando esta poesía podrás iniciar al niño/a haciendo una conexión entre el sonido y la palabra. 
















Además utilizaremos este franelógrafo para clasificar las vocales y así complementar de mejor formar la experiencia.

Estimados/as: Bienvenidos a mi blogger,en él daré a conocer material que te servirá para estimular el aprendizaje de tus hijos. Espero te sirva y sea favorable y provechoso, además de compartir información con las personas que compartan el mismo objetivo.